电商网站产品模块,分类目录的作用,微信小程序报备系统,图像生成器在线制作计算机一体化教学的体会摘要目前计算机教学没有摆脱传统的课程教学模式#xff0c;虽然在教学中存在实训教学的环节#xff0c;但仍偏重于理论化知识的完整灌输#xff0c;导致理论与实践没有融为一体。一体化教学模式打破了传统的理论与实践教学的界限#xff0c;是解决专…计算机一体化教学的体会摘要目前计算机教学没有摆脱传统的课程教学模式虽然在教学中存在实训教学的环节但仍偏重于理论化知识的完整灌输导致理论与实践没有融为一体。一体化教学模式打破了传统的理论与实践教学的界限是解决专业理论课与实践课脱节将理论与实践教学有机地融合在一起的有效教学模式。本文拟就技校计算机教学中如何采用一体化教学进行探讨。关键词一体化计算机教学双师型当代技校的培养目标是以就业为导向培养技能型人才为中心建立完整的课程体系优化教学模式和考核评价体系开展有效的计算机教学。传统的教学模式是理论教学、实践教学、校外实习三大环节其特点是实践教学独立开课或作为独立环节进行。长期以来许多技工类院校受普通教育学科体系课程教学方式的影响在教学上没有摆脱传统的教学模式尽管在理论教学中存在实训环节的教学却仍偏重于理论化知识的完整灌输导致理论与实践没有融为一体大大地影响了教学效果和预期的目标。一体化教学模式打破了传统的理论与实践教学的界限使学生的动手能力和动脑能力相结合体现了能力本位的特点真正实现了三个转变从以教师为中心如何“教给”学生向以学生为中心如何“教会”学生转变从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变从以课堂为中心向以实验室、实习车间为中心转变。一体化教学模式大大提高了学生学习的兴趣和积极性是一种能够把学生培养成为符合企业要求的合格人才的科学有效的教学模式。以下是我在计算机一体化课程教学过程中的几点体会。一、深研传统计算机教学中存在的问题1.没有因材施教于特定的教学对象。技校学生是以形象思维为主的具有另类智力特点的青少年。据相关分析以形象思维为主的学生群体可以培养成技术型、技能型、技艺型的人才。技校生基础差底子薄与普通高中生是同一层次不同类型的人才学生的学习缺乏主动性对学习的兴趣不高因此在教学过程中必须认清与普通高中教育的培养目标有很大差异对于课程、教学场地、教学组织形式都应有别于普通高中的教学。2.教学内容与企业需求脱节。目前技工学校计算机专业课程的内容设置过于简单和笼统有些课程开设不合理有些实用课程开设不够许多实用性强、专业性强的课程没有学到同时在讲授过程中由于种种因素又没有对一些特别课程进行深入理解再者由于学校教学条件和环境的限制学生对所学理论知识没有得到充分地实践对计算机知识的更新、应用及处理实践操作问题得不到充分地锻炼致使计算机教学与就业需求脱节。二、精选教材开发案例式一体化课程
